Et si le temps d’écran n’était pas si mauvais pour le cerveau des adolescents ?

Introduction
Une étude finlandaise suivie pendant huit ans révèle que, contrairement aux appréhensions courantes, un temps d’écran plus important dès l’enfance est associé à de meilleures performances cognitives à l’adolescence.

Points clés
- Les chercheurs ont suivi un large échantillon d’enfants pendant huit ans, mesurant régulièrement leur exposition aux écrans.
- À l’adolescence, les participants ayant passé plus de temps devant les écrans ont obtenu de meilleurs scores sur des tests d’apprentissage, d’attention et de mémoire de travail.
- Ces résultats suggèrent que, dans certains contextes, l’usage prolongé des écrans peut soutenir le développement cognitif plutôt que le nuire.